Ao invés da analogia clássica da chegada de pessoas de outros mundos - usada para o fenômeno do "descobrimento" do Novo Mundo no século XVI. A internet pode ser comparada como a chegada de um outro mundo completo. Aqueles seres humanos clássicos, cujos processos cognitivos foram treinados somente a partir da interação com a matéria, não têm facilidade de se adapatar à mudança de interface que ocorreu. Já as novas gerações, que tiveram oportunidade de treinar seus cérebros com pares de ação e reação relacionados a botões, tvs etc., vivem tão traqüilamente nesse meio a ponto de esquecer a fronteira. Como exemplo o choque ao ver meu irmão de um ano e oito messes de vida apertando botões de um telefone celular e dizendo: "adê a mu" (cadê a música?). Porque ele já compreendeu que, como um carinho de brinquedo pode se perder atrás do sofá, a música pode se perder naquela caixinha de botões e janela. E o esforço para pegar o carrinho é se abaixar e esticar o braço, mas para achar a música é apertar os botões - muito embora ainda numa ordem desconhecida para ele.
Portanto a questão não é precisamente criar interfaces que se adaptem às pessoas - talvez para nós seres antiquados com mais de 20 (sic) anos. De fato as novas gerações se adaptam tão rapidamente a qualquer interface quanto aprendem a caminhar em pé. Com quais interfaces nós queremos treinar nossas crianças? Por mim colocaria elas imersas num espaço 3D completamente virtual e usando dispositivos que lhe permitisse usar todo o corpo de modo a evitar o sedentarismo. Suponha um programador apagando uma linha de código como um apagador de giz ou deletando um arquivo com um chute; arrastando e ligando blocos, montando softwares e acompanhado o fluxo de dados massivamete paralelo como o fluxo de tubulações hidraulicas.
O futuro que virá, com certeza só o conhecemos muito pouco. Mas se vamos querer influenciar alguma coisa nele é melhor
não pensar em nós, porque nós vamos sair mais cedo dessa festa.
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Tiago Buarque
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